通知文件

山东省农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目实施方案

2017-03-01    


贯彻落实《山东省乡村教师支持计划(20152020年)实施办法》(鲁政办发〔201560号),提高农村教师教学能力,根据我省2017年教师教育工作安排,决定继续实施农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目。为保障项目的顺利开展,确保培训目标的实现,特制订本培训方案。

一、培训目标

按照“立足教师需要、统筹优质资源、创新培训方式、提升专业素质”的原则,紧密围绕农村义务教育音乐、美术、小学英语学科及家庭教育指导教师的实际需求,以教育志愿者为主体,采取志愿服务、送教上门、连续培养的方式,以  学科教学技能和实践应用为重点进行针对性培训,持续提升农村薄弱学科教师专业素养。

通过农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目,完善农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训标准体系,健全农村义务教育教师专业发展培训制度,示范引领全省教育志愿服务活动更加深入的开展。

二、培训对象

潍坊市临朐县、日照市莒县、临沂市莒南县、济宁市汶上县、滨州市阳信县、济南市平阴县六个项目县的小学学段英语、义务教育学段音乐及美术学科专兼职教师;淄博市博山区、东营市垦利县、德州市临邑县、青岛平度市四个项目县的义务教育学段家庭教育指导专兼职教师。

三、培训模式与时间安排

培训时间为20172-20181月。培训采用集中培训与自主研修相结合、技能学习与教育实践相结合、专家现场指导与自主训练相结合的方式。集中培训利用双休日或暑假进行,双休日间周培训一天,暑假集中培训4-5天。集中培训由各项目县统一安排教学场所。自主研修由参训教师按照集中培训期间布置的作业和提供的材料进行个人练习或小组合作研习。集中培训不少于108 学时并登记继续教育学分。自主研修不少于72学时,由学校登记校本学分。

四、培训内容与教学流程

(一)培训内容

根据山东省农村义务教育教师的实际需要和学科教学的发展需要,各学科培训内容均包括“学科专业知识与技能”和“学科教育教学组织与实施技能”两个模块。

英语教师培训的内容包括英语专业知识与技能模块和教育教学组织与实施技能模块。专业知识与技能模块共设计四个子模块:语音与交际、词汇与交际、听力与表达、诵读与表演。教育教学组织与实施技能模块共设计听说课中的教学用语、阅读课中的教学用语两个子模块。(具体内容见“农村义务教育教师学科教学技能培训试点项目”英语学科方案)

音乐教师培训的内容包括音乐专业知识与技能模块和教育教学组织与实施技能模块。音乐专业知识与技能模块有包含键盘、声乐、舞蹈和音乐理论四个模块。教育教学组织与实施技能模块包括音乐课外活动组织技能、教学设计技能、课堂教学技能和教学评价技能四个子模块。(具体内容见“农村义务教育教师学科教学技能培训试点项目”音乐学科方案)

美术教师培训的内容包括“美术学科专业素养”、“美术学科教学素养及课程开发与资源利用”两个部分。“美术学科专业素养”部分包括造型表现、设计应用、审美鉴赏三个模块。“美术学科教学素养及课程开发与资源利用”部分包括美术课程研发与建设、美术课堂教学技能、课程资源的开发与利用、教学评价技能四个模块。

家庭教育指导培训内容包括家庭教育的基础知识与理念、家庭教育的方法与技能、家庭教育问题分析与指导三大模块。家庭教育指导项目集中培训分为校长班和骨干教师班。

(二)教学流程

1.省项目办委托知名高校对志愿者教学团队进行集中培训,拓展专业视野,提升培训师资团队专业技能和培训技能。开展集体备课,结合本县(市、区)实际,研制本县(市、区)培训方案和教学计划。

2.参训教师测评与编班。培训前,学科培训教学团队组织对参训教师基础能力进行前期测评。根据参训教师基础能力分层编班,组织分层教学。培训过程中,适时开展过程性测评,并依据过程性测评调整编班。参训教师也可根据个人情况提出检测申请,随时调整编班。

3.集中培训

集中培训采取小班化、灵活多样而又规范有序的教学方式,因材施教,强调参训教师参与的主体性。每次集中培训前,授课教师要了解所授课班级教学进度,与前次授课教师做好衔接工作,熟悉班内参训教师的整体情况,按照培训方案所定的教学目标、教学内容、教学重难点认真备课;每次集中培训时,都要做好参训教师的考勤工作,填写教学记录和训练作业记录,下一次集中时要检查训练作业完成情况;每次集中培训结束后,借助网络平台与学员积极互动,答疑解惑,上传分享教学资料。

4.分散自学

    学员根据授课教师提供的不同介质的材料,并按照集中培训期间布置的作业或练习任务进行自我提升训练,每次作业由班级助教检查批改,比较集中的问题提交给授课教师处理。

5.终测与结业

终测由省统一组织,省项目办组建测评团队对学员进行测评,检测各个层级的参训教师是否达到相应级别目标,并对检测中呈现的问题及改进建议再次反馈给学员,作为参训教师后续自主学习及培训的资料。通过终测的学员可以顺利结业,领取相应级别的结业证书,并认定培训学时,根据认定学时登记继续教育学分。

 五、项目的组织与管理

(一)培训教学团队的组建与职责分工

培训教学团队由三部分组成,包括省学科专家、省派骨干志愿者教师、项目市遴选志愿者教师。

省学科专家由省核心专家组和各学科模块组组长组成;省派骨干志愿者教师在全省范围内遴选业务能力强,在本学科领域内有一定影响,热心致力于教育志愿服务工作的志愿者教师组成;项目市志愿者教师由学科组组长、市(县)遴选的志愿者教师组成。

省核心专家组的职责是:

参与培训学校(机构)学科培训者培训方案的制定与实施;组织、指导学科组长、学科模块组组长和志愿者骨干研制县区年度培训方案;组建学科志愿者培训团队;指导各项目县实施学科培训方案。

学科组组长的职责是:

配合省专家团队完成本市项目县的学科培训方案的制定;在市项目办的领导下,组建、调动、协调本市、本学科的志愿者按照培训方案按时参加志愿服务活动;参加培训者培训,组织全体志愿者集体备课,参与学科培训的全过程。

学科模块组组长的职责是:

参与制定学科培训方案,制定模块培训计划;参加培训者培训,组织本模块志愿者教师集体备课,参与本模块培训的全过程;组织本模块志愿者教师参加志愿服务活动。

省派骨干志愿者和项目市(县)志愿者的职责是:

按时参加培训者培训;按照学科培训方案完成培训任务。

(二)成立项目领导机构,完善项目制度建设

1.设立省、市、县项目办公室三级领导机构。项目由省教育厅、省教师教育学会和项目市、县(市、区)教育局共同组织实施。省项目办公室设在山东省中小学师资培训中心(山东省教师教育学会秘书处),负责相关工作及项目协调指导、志愿者教师的培训等。市项目办负责本市项目统筹管理,负责遴选本市志愿者教师,负责指导本市项目县(市、区)做好项目组织实施工作,落实项目实施的条件保障,完善项目管理制度、机制和管理队伍建设,做好参训教师的管理等。项目县(市、区)要落实好项目实施方案,成立县级培训工作领导小组及各职能组,具体落实培训工作的组织管理与服务工作。

2.加强制度建设,确保项目顺利实施

项目县(市、区)教育局要建立健全培训工作的各项管理制度,包括考勤制度、学习制度、学分制度、考评奖惩制度。一要保证参训教师的学习时间,切实保证参训教师的学习时间;二要保证参训教师的学习经费,各学校教师培训经费要重点倾斜,参训教师的交通费、生活补助费按照有关财务管理规定及时给予报销。

各项目市、县(市、区)须从本区域教科研机构和中小学英语、音乐、美术学科及家庭教育指导教师中,每学科遴选1名优秀教师担任学科组长、副组长,原则上由本市、县(市、区)学科教研员担任,负责做好本市、县(市、区)志愿者教师管理工作,并配合做好学科教学方案研制和培训组织工作。各项目县(市、区)根据各学科分层编班情况,为每学科每个教学班配备一名学科基础较好的教师作为辅导教师,协助培训老师做好各教学班教学组织和服务工作。

各项目县要设置专职管理员,建立参训教师培训个人档案,抓好日常考勤、组织、学习记录等管理工作,在工作、学习、生活等方面为广大参训教师提供便利条件,每次培训结束,及时登入山东省教育志愿者网站,通过项目管理平台上传方案执行情况数据,对项目进行宣传报道等。省项目办将组织开展项目实施工作考核,考核结果在一定范围内通报。

(三)对场地设施的要求

县(市、区)教育局要为项目安排满足项目教学要求的培训场所、设施、设备和条件,明确专门人员具体负责会议室、教室及内部设施的管理;为参训教师配备必要的器材;安排好专家、志愿者食宿;做好授课教师、参训教师的日常管理和生活服务等(具体保障条件根据实际培训人数及班级数确定,参见各学科培训实施方案)。

 六、培训经费

本项目承担授课和指导任务的专家、志愿者教师往返项目县交通费、食宿费、人身意外伤害保险费、误餐补助费由省承担。项目必须的场地、器材等其他费用由项目县承担。

                                

山东省教育厅教师工作处                        

0一七年一月十六日